LINHD publica el proyecto, “Catálogo digital de Cartografía Atlántica S. XIV – XVIII”

 

El Laboratorio de Innovación en Humanidades Digitales presenta el catálogo digital de puertos atlánticos , cartografía de los siglos XIV – XVIII que ha sido financiado por el Instituto Francés y en cuya realización han colaborado investigadores de la Facultad de Geografía e Historia de la UNED y la Casa de Velázquez. Se presentará el próximo lunes 9 de marzo, en la facultad de Educación – (Sala Florentino Sanz c/ Juan del Rosal, 14 28040 Ciudad Universitaria – Madrid), en el contexto de una jornada de Uned abierta con la colaboración Casa de Velázquez. El desarrollo tecnológico ha sido íntegramente desarrollado por los investigadores de nuestro laboratorio.

 

El proyecto es un catálogo digital de puertos atlánticos,  que está realizado con Omeka, un CMS muy utilizado internacionalmente en Humanidades Digitales. El proyecto que aquí presentamos tiene su origen en una convocatoria que el Instituto Francés realizó al Laboratorio de Humanidades Digitales (LINHD) de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) y a un reducido grupo de investigadores dedicados al estudio de los puertos atlánticos en las edades Media y Moderna, algunos de ellos miembros de la misma institución. Se pretendía realizar una investigación utilizando los recursos y herramientas que brindan las llamadas Humanidades Digitales, Digital Humanities o Humanités Numériques a partir de la cartografía histórica, como fuente de información para abordar el medio físico, geográfico o el contexto histórico y cultural en el que se han desarrollado las costas y puertos atlánticos.

En el siglo XVIII, la ciudad y su espacio portuario se convierten en laboratorios para los ingenieros y cartógrafos militares ofreciendo representaciones cargadas de objetividad,  gran realismo y cálculo matemático. El análisis de los planos del siglo XVIII nos adentra en el conocimiento de los sistemas de representación gráfica, la realización de dibujos y delineados, así como la aplicación de colores y su simbología. Buena prueba de ello es la utilización del sombreado para la representación del relieve, de la técnica del lavado para colorear el dibujo, consiguiéndose efectos de luces y sombras y, sobre todo, la utilización del color. Este componente es fundamental para conseguir que lo representado se ubique en una superficie. Los cartógrafos e ingenieros españoles del siglo XVIII se sirven de un código de colores bien definido para transmitir información.

Este proyecto es muy interesante para cualquier investigador, ya que permite examinar la diversidad de elementos, como son los símbolos y representaciones científicas e imaginarias, las escalas, la proyección, los autores y destinatarios, los colores, los códigos, la decoración, la temática inspiradora y los textos complementarios que acompañan a la imagen. Todos ellos, en su conjunto, constituyen una fuente de información extraordinariamente rica para la interpretación histórica.

 

 

 

 

 

 

 

Call for papers: Revista Signa. Número monográfico “Sobre Humanidades Digitales”

Para fomentar la investigación y potenciar a las Humanidades Digitales, especialmente en el ámbito hispánico, el Laboratorio de Innovación en Humanidades Digitales de la UNED http://linhd.es y la revista SIGNA http://revistas.uned.es/index.php/signa tienen el placer de anunciarles la publicación de su próximo número con su sección monográfica “Sobre Humanidades Digitales”. El plazo para la presentación de artículos será del hasta el 15 de marzo. Los artículos, que tienen como objetivo potenciar y dar visibilidad a la investigación en Humanidades Digitales en lengua española pueden presentarse en cualquier idioma, contarán con una extensión máxima de 25 páginas a espacio 1,5 (salvo notas y citas sangradas), y se presentarán siguiendo estrictamente las normas de SIGNA adjuntas.

La revista Signa es hoy día una de las revistas de categoría A e indexada en el  Arts and Humanities Citation Index (A&HCI) e incluida en la Web of Knowledge, entre otros índices relevantes de impacto.

 

Los trabajos serán juzgados siguiendo un proceso de revisión anónima por pares por un comité interdisciplinar formado por especialistas de las diferentes disciplinas. Los 6 artículos que mejor puntuación obtengan en dicha revisión, serán publicados en el número de 2015. Para aquellos trabajos que superen la revisión y por razones de espacio no puedan publicarse, se ofrecerán otras opciones de publicación si los autores así lo desean.

 

Objetivo: Difundir trabajos originales sobre investigación en Humanidades Digitales en español,  con el objeto de difundir y beneficiar la investigación en HD.

 

Forma de participar: Se deberá enviar el artículo, siguiendo las normas de edición que recogemos en el archivo adjunto al correo electrónico linhuned@gmail.com, indicando en el asunto “Monográfico Humanidades Digitales”.

El plazo máximo de envío es el 15 de marzo a las 23:59.

Los trabajos podrán ser individuales o presentados en coautoría.

 

Se valorará especialmente:

  • La calidad científica del artículo.
  • La originalidad del trabajo presentado.
  • El rigor y el respeto de las normas editoriales.
  • La utilización de estándares propios de Humanidades Digitales, la relación con otros proyectos existentes en el área y la buena documentación del mismo.
  • El conocimiento de los autores del área de las HD.
  • La presentación de resultados de un trabajo científico en este campo.
  • La presentación de trabajos por partes de equipos de investigación que realicen proyectos conjuntos en Humanidades Digitales.

Por favor, difundid esta información a todos aquellos que puedan estar interesados. Se aceptan artículos en todos los idiomas.

II Congreso Internacional de la Asociación de Humanidades Digitales Hispánicas

CONVOCATORIA/ CALL FOR PAPERS

 

Humanidades Digitales Hispánicas. Sociedad Internacional

II Congreso Internacional.

Innovación, globalización e impacto

Madrid, UNED, 5-7 octubre de 2015

 

La asociación Humanidades Digitales Hispánicas. Sociedad Internacional  convoca su Segundo Congreso Internacional, que se celebrará en Madrid, en la UNED, los días 5-7 de octubre de 2015. El congreso quiere promover y difundir la investigación ligada a las Humanidades Digitales desarrollada en España, estableciendo relaciones entre investigadores y expertos, nacionales y extranjeros que desarrollan y utilizan estas herramientas en su trabajo. Convocado bajo el título Innovación, globalización e impacto, serán especialmente bienvenidas las contribuciones que tengan carácter interdisciplinar y reflejen la innovación metodológica través de las HD. Se sugieren, aunque no de forma excluyente, los siguientes aspectos: presentación de proyectos y trabajos en torno a búsquedas de datos y tratamiento de la información, herramientas TIC, metodologías, bibliotecas virtuales, ediciones digitales, visualización, análisis computacional, enlazado de datos, medios para la docencia, diseminación y transferencia, dentro del campo general de las humanidades (arte, historia, literatura, lengua, cine, cultura en general…)

La reunión científica se estructurará en torno a una serie de ponencias plenarias de especialistas invitados y comunicaciones más breves que reflejen el interés e investigación de los socios.

 

Tipos de propuestas

 

  • Comunicación. (20 minutos, incluyendo el tiempo para preguntas y sugerencias)
  • Comunicación breve (=short paper. máximo 10 minutos de presentación de mini-proyecto o work-in-progress). Cada sesión contará con presentaciones similares y concluirá con un debate conjunto
  • Póster. Las presentaciones con póster pueden incluir cualquier trabajo o investigación en curso acerca de las áreas temáticas del congreso, así como tecnología de computación y presentaciones de proyectos o de software. Se facilitará un área de exposición de presentaciones en formato póster, para que el presentador tenga la oportunidad de hablar detalladamente acerca de su trabajo con quienes tengan un interés más profundo en el tema.
  • Panel (hasta un máximo de 60 minutos entre presentaciones y debate). Cada panel debe ser propuesto por una persona que actuará de coordinadora, y estará compuesto por tres participantes en la sesión, incluyendo o no la persona que coordina, que actuará como presidente de la sesión.

 

Durante la celebración del congreso se llevarán a cabo Workshops o talleres monográficos, cuya temática y fechas de celebración se anunciarán más adelante.

 

 

Presentación y Formato de las propuestas

 

Las propuestas se podrán presentar en español y en inglés.

El plazo de presentación será del 1 de febrero al 30 de marzo de 2015. Las propuestas se enviarán por vía electrónica (se anunciará la url para presentar propuestas en la próxima circular) y serán sometidas a una revisión por pares previa a su aceptación. Podrán ser de diferentes tipos:

 

Póster Resumen de entre 500 y 750 palabras
Comunicación breve 10 min Resumen hasta 1500 palabras: puede ser una descripción de un proyecto en curso, un work-in-progress.
Comunicación 20 min Resumen hasta 1500 palabras: debe ser un trabajo que presente resultados derivados de un proyecto más consolidado.
Panel Resumen hasta 1500 palabras que contenga:Descripción del panel en su conjunto y resumen de cada una de las comunicaciones, cuya duración será decidida por el organizador con el correspondiente tiempo de debate.

 

La decisión del comité de revisión se comunicará antes del 30 de ABRIL y se abrirá el plazo de inscripción hasta el 15 de JULIO

 

Comité organizador

Nieves Baranda Leturio

Elena Gonzalez-Blanco García

Ricardo Mairal Usón

José Luis Fernández Vindel

José Luis Rodríguez Gómez

María Dolores Martos Pérez

Clara Isabel Martínez Cantón

Blanca Vizán Rico

Alba Gómez del Moral

Álvaro Chaparro Sainz

Raúl Orellana Calderón

Beatriz Garrido Ramos

Juan José Escribano Santiago

 

Comité científico

Guadalupe Aguado de Cea (UPM)

Susanna Allés Torrent (Columbia University)

María Elena Azofra Sierra, UNED

Álvaro Baraibar, (UNAV)

Nuria Bel (Clarin, Universitat Pompeu Fabra)

Alejandro Bia Platas (U. Miguel Hernández, Elche)

Lucia Binotti (UNC Chapel Hill)

Mela Bosch (CAICYT, Argentina)

Gema Bueno de la Fuente (UC3M)

Andrés Burbano (University of California, Santa Barbara-Colombia)

Alicia Cámara (UNED)

Daniel Cassany (UPF)

Paloma Centenera Centenera (UPSAM)

Roberto Centeno Sánchez (UNED)

María Luisa Díez Platas (UPSAM)

Fátima Díez-Platas (USC)

Diego Ferreyra (CAICYT, Argentina)

Frank Fischer (Göttingen Centre for Digital Humanities)

Alicia Fornes (CVC, UAB)

José Manuel Fradejas Rueda (UVa)

Isabel Galina (UNAM, México)

Marcos García (Medialab Prado)

Ana García Serrano (UNED)

Pablo Gervás Gómez-Navarro (UCM)

Alex Gil (Columbia University)

Jesús González Boticario (ETSI Informática, UNED)

César González Pérez (CSIC)

Frederic Guerrero Solé (UPF)

Emanuelle Gutiérrez Restrepo (SIDAR, y ETSI informática)

Alicia López-Medina (UNED, Biblioteca)

Eva María Méndez Rodríguez (UC3M)

María Morrás Ruiz-Falcó (U. Pompeu Fabra)

Tomás Nogales Flores (UC3M)

Elika Ortega (Cultureplex, Canadá)

Patricia Peña (Universidad de Chile)

Joaquín Pinto (Fundación GSR)

Alejandro Piscitelli (UBA, Argentina)

Ernesto Priani (UNAM, México)

Manuel Ramírez Sánchez (ULPGC)

María Gimena del Rio Riande (Conicet, Argentina)

Miguel Rodríguez Artacho (UNED)

Alejandro Rodríguez Ascaso, ETSI Informática, UNED

Antonio Rojas Castro (UPF)

Esteban Romero Frías (UGR)

Javier de la Rosa (Cultureplex, Canadá)

Alexandra Saum-Pascual (Berkeley University)

Anita Say Chan (University of Illinois, Urbana-Champaign-Perú)

Carlos Alberto Scolari (UPF)

Beatriz Tejada Carrasco (biblioteca UNED)

Jesús Ureña Bracero (U. Extremadura)

Antonio Urquízar Herrera (UNED)

Marteyn Van Gasteren (CENIEH, Burgos)

Jorge Vega Núñez (Intecca, UNED)

Josep-Antoni Ysern i Lagarda (UNED)

Luis Zorita (UNED, Biblioteca)

 

Comité directivo HDH

Presidenta: Sagrario López Poza
Vicepresidenta: Nuria Rodríguez Ortega
Secretaria: Elena Gonzalez-Blanco García
Tesorero: Santiago Pérez Isasi
Vocal 1: Domenico Fiormonte
Vocal 2: Nieves Pena Sueiro
Vocal 3: Carmen Isasi Martínez
Vocal 4: Paul Spence

 

 

Lugar y fechas:

El congreso tendrá lugar en Madrid (España) en la sede de la UNED, Universidad Nacional de Educación a Distancia, los días 5-7 de octubre de 2015.

 

Áreas temáticas

La HDH invita al envío de propuestas para su congreso anual, acerca de cualquier tema relacionadocon las humanidades digitales. Ello incluye, aunque no se limita a:

 

  •  Simulación y modelización
  •   Archivos, repositorios, sostenibilidad y preservación
  •   copyright, licencias y acceso abierto
  •   concordancias e indexación
  •   análisis de contenido
  •   corpora y lingüística del corpus
  •   crowdsourcing
  •   infraestructuras culturales
  •   bases de datos
  •   minería de datos y minería de textos
  •   modelado de datos y arquitectura
  •   humanidades digitales – instalaciones
  •   humanidades digitales – soporte institucional
  •   humanidades digitales – pedagogía y currículo
  •   digitalización, creación de recursos
  •   codificación
  •   GLAM: galleries, libraries, archives, museums
  •   análisis geoespacial, interfaces y tecnología historia de las Humanidades Digitales
  •   historia de las Humanidades Digitales
  •   hipertexto
  •   procesamiento de imágenes
  •   mapas y mapeado
  •   arquitectura de la información
  •   recuperación de la información
  •   colaboración interdisciplinar
  •   interfaces, experiencia de usuario, accesibilidad y usabilidad
  •   internet / world wide web
  •   representación del conocimiento
  •   enlazado y annotación
  •   traducción por ordenador
  •   metadatos
  •   aplicaciones móviles y diseño móvil
  •   aproximaciones multilingüísticas y multiculturales
  •   procesamiento del lenguaje natural
  •   redes, relaciones y grafos
  •   ontologías
  •   programación
  •   diseño de proyectos, organización, gestión
  •   publicación y diffusion digital
  •   lenguajes de interrogación
  •   edición digital
  •   web semántica
  •   social media
  •   diseño y desarrollo de software
  •   modelado espacio-temporal, análisis y visualización
  •   procesamiento del discurso
  •   estándares e interoperabilidad
  •   estilísitca y estilometría
  •   generación de texto
  •   visualización
  •   xml
  •   otros

 

 

 

Publicación

Los resúmenes de comunicaciones, ponencias y pósters aceptados para el congreso se publicaran en forma de “libro de resúmenes” digital. Una vez transcurrido el congreso, se ofrecerá a los participantes la posibilidad de publicar sus trabajos en un número monográfico para el que serán sometidos a un proceso de revisión por pares.

 

Cuotas de inscripción y participación

Ponente socio de la HDH[1]: 150 €

Los participantes que deseen presentar comunicación, panel o póster deberán abonar previamente la cuota de socio de HDH. Para abonarse siga las instrucciones: http://www.humanidadesdigitales.org/estaticas/ver.htm?id=4

Asistente-oyente socio de la HDH: 60 €

Asistente-oyente NO socio de la HDH: 90 €

Estudiante-oyente*: 50 €

[*] Justificar condición de estudiante enviando por correo electrónico copia de la matrícula académica del curso 2014-2015.

 

A partir del 30 de junio los precios se incrementarán:

Ponente socio de la HDH: 180€

Los participantes que deseen presentar comunicación, panel o póster deberán abonar previamente la cuota de socio de HDH en http://www.humanidadesdigitales.org/estaticas/ver.htm?id=4

Asistente-oyente socio de la HDH: 80 €

Asistente-oyente NO socio de la HDH: 110 €

Estudiante-oyente*: 60 €

 

[1] Quien se acoja a las condiciones de socios de la HDH ha de estar inscrito en la asociación (y al día en sus pagos de cuota bienal 2015-16) dos meses antes del día de inicio del congreso. En la fecha de celebración al congreso, los oyentes y resto de asistentes se pueden inscribir hasta el mismo día de inicio del congreso.

Maneras de leer: humanidades digitales y nuevos horizontes de la crítica

Esta abierto el plazo para la presentación de propuestas de ponencias para el Simposio Maneras de leer: humanidades digitales y nuevos horizontes de la crítica, que se celebrará del 3 al 5 de junio de 2015, en el marco del IX Congreso Internacional Orbis Tertius, Lectores y lecturas (UNLP, La Plata, Argentina). Más información aquí 

Taller de Introducción a la Creación de Bases de Datos para Humanidades

¿Siempre te has preguntado cómo crear una base de datos “casera” para comenzar a organizar tus contenidos y proyectos y poder consultarla online? ¿es difícil tener acceso a un servidor y poder compartir tu información y visualizarla en la web? ¿cuesta mucho o lo puedo hacer yo? este seminario express es la solución a tus problemas.

Completamente online, con sesión presencial y retransmitida en streaming en directo y diferido a través de CanalUNED, este seminario-taller consta de 10 horas, que se combinan en 4 horas teóricas y 6 de prácticas tutorizadas (hasta el 20 de diciembre).

Programa

16:00-17:00 Introducción al lenguaje de la web: nociones básicas de HTML
17:00-18:00 Cómo crear una web dinámica: introducción a PHP
18:30-19:30 Cómo crear una base de datos, consultarla y visualizarla online
19:30-20:00 Dudas, consultas y planteamiento de la parte práctica

PVP: 20 €

Dirección: Elena González-Blanco García

Ponente: Juan José Escribano Santiago, Ingeniero Técnico en Informática de Sistemas por la Universidad Politécnica de Madrid.

Ingeniero Técnico en Informática de Sistemas (UPM, 2005) y estudiante  de Grado en Lengua y Literatura Españolas (UNED). Desde 2001 ha desarrollado su carrera profesional siempre en el ámbitos relacionados con la tecnología, y especialmente en entornos Web. Actualmente trabaja como analista programador en el área de desarrollo digital de Unidad Editorial.

 

Organiza: LINHD, en colaboración con el Proyecto Bieses y la Fundación UNED

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Lugar y fecha: 3 de diciembre de 2014

Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la UNED, Sala Sáenz Torrecilla

c/ Senda del Rey, 7, 28040 Madrid

LINHD y Remetca en la Semana de la Ciencia 2014

Una de las cosas más interesantes de las Humanidades Digitales es la interdisciplinariedad, así como el gusto de aprender y trabajar en equipo. En este caso, se nos ofreció la posibilidad, gracias a la generosidad de nuestro gran colega y amigo Pablo Gervás, director del grupo NIL (Natural Interaction Based on Language) de la UCM, de participar en el taller que habían preparado en la Semana de la Ciencia cuyo objetivo era acercar la poesía  a estudiantes de 5º curso de primaria mediante los analizadores y generadores de poesía creados en el Departamento de Inteligencia Artificial de la UCM.

En esta tesitura, fuimos invitadas la profesora Elena González-Blanco y Clara Martínez Cantón, por nuestra pasión por la métrica, materializada en nuestro proyecto ReMetCa, así como por nuestro interés en fomentar las actividades interdisciplinares entre tecnología y humanidades que se llevan a cabo desde el LINHD (Laboratorio de Innovación de Humanidades Digitales de la UNED).

 

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El resultado, una divertidísima mañana con los chavales, una estupenda colección de poesía (con un punto de surrealismo y un amplio vocabulario escatológico) y una nueva experiencia sobre las grandes -y aún casi inexploradas posibilidades- que el acercamiento entre informática y poesía puede ofrecer. Van unas fotos.

Una de las cosas más interesantes de las Humanidades Digitales es la interdisciplinariedad, así como el gusto de aprender y trabajar en equipo. En este caso, se nos ofreció la posibilidad, gracias a la generosidad de nuestro gran colega y amigo Pablo Gervás, director del grupo NIL (Natural Interaction Based on Language) de la UCM, de participar en el taller que habían preparado en la Semana de la Ciencia cuyo objetivo era acercar la poesía  a estudiantes de 5º curso de primaria mediante los analizadores y generadores de poesía creados en el Departamento de Inteligencia Artificial de la UCM.

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En esta tesitura, fuimos invitadas la profesora Elena González-Blanco y Clara Martínez Cantón, por nuestra pasión por la métrica, materializada en nuestro proyecto ReMetCa, así como por nuestro interés en fomentar las actividades interdisciplinares entre tecnología y humanidades que se llevan a cabo desde el LINHD (Laboratorio de Innovación de Humanidades Digitales de la UNED).

El resultado, una divertidísima mañana con los chavales, una estupenda colección de poesía (con un punto de surrealismo y un amplio vocabulario escatológico) y una nueva experiencia sobre las grandes -y aún casi inexploradas posibilidades- que el acercamiento entre informática y poesía puede ofrecer. Van unas fotos.

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Más fotos de la jornada en https://plus.google.com/110597729171172046114/posts/iAoZyAupKmg?pid=6080437495662294306&oid=110597729171172046114

Seguiremos…

Taller de XML-TEI (Text Encoding Initiative) aplicado al estudio de la poesía medieval castellana.

 

 

Esta tarde, en horario de 16:00 a 20:00 horas, ha tenido lugar en el Edificio de CC. Económicas y Empresariales de la UNED, el Seminario-Taller de XML-TEI aplicado al estudio de la poesía medieval castellana, dirigido y organizado por las doctoras Elena González-Blanco y Clara Martínez Cantón.

En él se ha tratado el tema de las Humanidades Digitales y la poesía medieval, así como  de ReMetCa, el repertorio Digital de Métrica Medieval Castellana.

http://www.remetca.uned.es/index.php?lang=es

También se han llevado a cabo varios casos prácticos, utilizando para ello el lenguaje de marcado XML-TEI.

Para las personas interesadas y que no hayan podido acudir al seminario, recordar que las sesiones serán grabadas y retransmitidas a través de Canal Uned en el siguiente enlace:

https://canal.uned.es/serial/index/id/1421

 

 

 

 

El enlace a la web de ReMetCa donde se ha puesto todo el material:

http://www.remetca.uned.es/index.php?option=com_content&view=article&id=130:taller-de-xml-tei-text-encoding-initiative-aplicado-al-estudio-de-la-poesia-medieval-castellana&catid=89&Itemid=515&lang=es

 

 

Contacto:

Elena González-Blanco: egonzalezblanco@flog.uned.es

Clara I. Martínez Cantón: cimartinez@flog.uned.es

 

Experto Humanidades digitales

Según la American Council of Learned Societies en un informe sobre ciberinfraestructuras, se centraba en analizar las propuestas que parten de las Humanidades digitales que nacieron bajo el nombre de Humanities computing y que terminaron por denominarse Digital humanities. La Digital Social Science está transformando las CC. Sociales y viene para quedarse. Esta idea se basa en tres pilares fundamentales:

TRANSDISCIPLINAREIDAD + CREATIVIDAD+ TECNOLOGÍA

Lo que redefine las comunidades de investigación y los límites del conocimiento. El currículum de las Humanidades digitales, según Culture Plex Lab, debe reunir las siguientes características, para que genere cierto impacto social y académico:

  • Alfabetización digital de alto nivel
  • Programación
  • Creatividad
  • Gestión de proyectos
  • Social media

El título propio que ofrece la UNED es pionero, con respecto a otros programas similares que tienen un contenido y perfil anglófonos y reúne todas las cualidades requeridas para actualizar el concepto clásico de las Humanidades. No hay que olvidar que la cultura digital demanda: 1) acceso, manipulación e interacción con los contenidos, 2) transformación mediante herramientas tecnológicas, 3) comunicación a la sociedad.

Desde esta página, podéis consultar las condiciones de matrícula y el programa desde este link.

Día de las Humanidades Digitales

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Ya llevamos casi un año trabajando en el Laboratorio de Innovación en Humanidades Digitales (LINHD) y nada mejor que el Día de las Humanidades Digitales para invitaros a conocernos más y a colaborar en nuestros proyectos.

Decidimos crear el Laboratorio para contribuir al desarrollo de las Humanidades Digitales en España mediante la creación de un espacio de investigación, innovación, desarrollo tecnológico y difusión en un entorno virtual accesible y amigable. La idea es facilitar el trabajo y la colaboración a los investigadores, profesionales e interesados en la aplicación de las herramientas tecnológicas para las humanidades sin necesidad de contar con amplios conocimientos tecnológicos.

Os contamos que hemos hecho en estos meses y qué vamos a hacer en los siguientes:

La inauguración o puesta en marcha definitiva fue el 30 de abril con la celebración conjunta del ThatcampUNED, en el que se expusieron diferentes aspectos de las Humanidades Digitales, y algunos de los proyectos que se desarrollan dentro de UNED como UNEDATA,  el proyectos de datos abiertos de la UNED, el dibujante ingeniero al servicio de la monarquía Hispánica S. XVI y XVII, el proyecto ATLAS cuyo objetivo es la mejora de la enseñanza del inglés en la educación a distancia, o REMETCA proyecto sobre métrica digital de la poesía medieval castellana.

Otra de nuestras actividades que contó con gran acogida fue el Curso de Verano de Humanidades Digitales, de 30 horas lectivas, que tuvo lugar del 23 al 27 de junio. Durante las ponencias se profundizó en la edición de textos, en los conceptos teóricos y prácticos de visualización y la usabilidad, para ello se expusieron varios ejemplos de proyectos artísticos y culturales. Este curso conto con más de 150 alumnos entre asistentes en las aulas y virtuales.

Por otro lado, desde LINHD estamos realizando continuamente acciones de difusión de las actividades mediante conferencias, charlas y los canales de las redes sociales. Un ejemplo reciente, es la intervención de Elena González Blanco, en el Encuentro Big Data en los Estudios de Humanidades.

Y nuestra comunicación permanente a través de los canales de las redes sociales, Twitter, Facebook, Google+,  LinkedinCanal Youtube, tratamos de brindar contenidos relevantes a nuestros seguidores sobre humanidades digitales. Este análisis de Twitter da cuenta de que los tuits suministrados por LINHD, en un 88% adjunta un enlace y un 41% de ellos son retuiteados.

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Curso de Formacion

Crónica del curso de verano, por Claudia Sofía Melo

La Filosofía en el contexto digital: síntesis de las conferencias presentadas en el curso de verano “Humanidades Digitales”.

Por: Claudia Sofía Melo Rodríguez

Bogotá Colombia.

 

Aclaración preliminar:

El texto que presento a continuación busca hacer una reflexión en torno a la importancia que tiene para mí como profesora de filosofía, lo visto en el curso “Introducción a las Humanidades Digitales”. Por esta razón, el seguimiento a las ponencias no es cronológico, ni tampoco una memoria de cada una de ellas, sino la recopilación de los elementos y conceptos proporcionados en ellas como sostén de este escrito.

 

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La importancia de las nuevas tecnologías y de su conocimiento para los profesionales en humanidades no se puede desconocer, la filosofía no está por fuera de esta realidad. A menudo, los profesores de esta disciplina nos sentimos fuera de lugar en una época tecnológica como la actual y reaccionamos con un falso rechazo a las nuevas tecnologías. Sin embargo, nos guste o no, el peso que estas herramientas tienen en el mundo actual es un hecho es la forma en que la mayoría de los ciudadanos del siglo XXI se comunican, aprenden, investigan.

Dicto clase de ética a estudiantes de Ciencia de la Información – Bibliotecología y al igual que muchos docentes, me quejo de la falta de lectura y compromiso de algunos estudiantes; todos utilizan el Iphone, el Ipad, las redes sociales, etc., sin embargo, su uso en muchos de los casos, no va más allá de algo lúdico, o netamente operativo: hacer una tarea, buscar en Google y copiar la información que allí se encuentra. Esto me ha llevado a preguntarme qué responsabilidad tengo como profesora en el acercamiento de los alumnos al conocimiento, al pensamiento crítico y a la investigación con miras más allá de una calificación.

Por esto decidí acceder a un discurso absolutamente nuevo y alejado de mí como es el de la tecnología y en este sentido el curso de verano sobre humanidades digitales me ha brindado muchos elementos para comenzar a enriquecer mi trabajo como docente, como filósofa y como investigadora, así como me hizo consciente de los desafíos que los docentes de humanidades enfrentamos en la era digital.

Desde siempre la filosofía ha estado inserta en el mundo y sus preguntas han surgido de las necesidades, problemas y discursos de cada momento histórico. La época actual genera demasiados interrogantes a la filosofía, no sólo sobre la comunicación, el mundo digital, sus implicaciones, sino sobre la filosofía misma y sus retos en un mundo virtual, su interacción con otros discursos y el trabajo del filósofo mismo, pues éste ya no puede ser un trabajo individual, solitario, sino como se plantea en la conferencia de Elena González-Blanco y Gimena del Río sobre “¿Qué son las humanidades digitales”, debe ser un trabajo colaborativo, no sólo con los pares de su área, sino con antropólogos, informáticos, ingenieros, etc., pues es un hecho que la realidad física y social es mucho más compleja y dinámica de lo que se creía anteriormente y una única mirada, un único discurso no son suficientes para aprehenderla.

El mundo actual exige de los profesionales y obviamente del filósofo llevar a cabo una hermenéutica del mismo, una lectura e interpretación de las necesidades y perspectivas de los jóvenes y de los individuos en general, pero ésta no es posible si no se reconocen las distintas fuentes de información y sus distintos discursos. El documento ya no es sólo el texto escrito o el libro, es la imagen, la oralidad, en fin, la realidad en su totalidad y por lo mismo debemos preguntarnos por su sentido y significado para el individuo actual.

Este cambio también significa un giro en los procesos de aprendizaje y enseñanza, en la relación del profesor con el alumno y en los mecanismos para facilitar el aprendizaje del sujeto, pues no podemos quedarnos únicamente con la referencia textual cuando los estudiantes están más impactados en muchos casos por la imagen; no podemos llevar a cabo una clase magistral dejando por fuera al alumno o reduciéndolo a ser simplemente espectador cuando las nuevas tecnologías lo invitan cada vez más a ser protagonista de su propio aprendizaje.

Bibliotecas Digitales

Bibliotecas Digitales

Todo esto lleva consigo una exigencia y es la de entrar en diálogo con las nuevas formas de comunicación. De esta manera, debemos conocer y apropiarnos de la cultura digital pues es en la que estamos insertos. Saber que la informática no es exclusividad de ingenieros, que las humanidades precisamente por su naturaleza requieren de las herramientas tecnológicas que la informática facilita para poder llevar a cabo esa estructuración y recuperación de información así como la construcción del conocimiento. La posibilidad de recuperar y hacer público el conocimiento de épocas pasadas y problemas actuales y llevarlos a los distintos públicos es democratizar y descentralizar el conocimiento, algo de lo que carece Colombia.

El trabajo realizado por el Padre Jesuita Roberto Busa con la obra de Santo Tomás o el de la UNED misma con su proyecto ReMetCa no sólo permiten observar que el nuevo lenguaje de la humanidad es el digital, sino que el mundo mismo se mueve en la cultura del hacer tal y como lo muestran Elena Blanco y Gimena del Río en la conferencia ya mencionada. Esta cultura del hacer implica participación, colaboración, inclusión, diálogo, pero también formación e información. En otras palabras, no podemos desentendernos y dividir el trabajo intelectual y académico entre los que piensan y los que hacen; esta mirada debe reavaluarse pues el filósofo y el humanista más allá de concebir las ideas deben ser capaces ellos mismos de organizarlas y estructurarlas de tal manera que puedan ser comunicadas a públicos distantes y heterogéneos a través de las nuevas tecnologías.

La edición digital, los formatos catalográficos como el MARC, ya no son exclusividad del bibliotecólogo, del editor, del programador, del profesional de la información, etc., son responsabilidad de todos aquellos que desean expresar y pensar la realidad social y humana, entre otras razones porque el conocer no sólo las herramientas y para qué sirven sino la trascendencia de, por ejemplo, sistemas integrados de gestión bibliotecaria como el sistema KOHA que permite generar datos en formato MARC 21 y exportarlos al formato MARCXML, entendiendo este sistema como herramienta fundamental para la elaboración de proyectos humanísticos y la utilización del contenido bibliotecario para los mismos, gracias a que se mantiene fiel al estándar TEI y al lenguaje XML – que como observamos en la conferencia de José Luis Rodríguez Gómez es un metalenguaje utilizado para el almacenamiento y procesamiento de textos en forma electrónica-, genera mayores oportunidades de difusión y construcción del conocimiento.

De la misma manera, el acercamiento a los blogging especializados y a los estándares internacionales como el Consorcio Text Encoding Initiative (TEI) – estándar de etiquetado de texto que por medio del lenguaje de marcado XML favorece la representación de textos digitales en Humanidades, Ciencias Sociales, Lingüística, etc., y fortalece el trabajo de las bibliotecas, museos e investigadores en general (Susanna Allés Torrent)-, facilita la difusión, el acceso equitativo a la información y al conocimiento, así como el desarrollo de la investigación y el fortalecimiento del pensamiento crítico.

Los blogging especializados por su parte, no deben ser confundidos con otras formas de blog, tales como los que se refieren a moda, o temas personales, pues los blogging especializados son un medio para que los investigadores se conecten y formen comunidades científicas; en los blogging especializados se discute y se presentan las investigaciones llevadas a cabo con el fin de acrecentar el conocimiento y fortalecer la comunidad científica en pro de la sociedad y del conocimiento. Un ejemplo de ello es Hipotheses, por medio del cual tendremos la oportunidad de estar siendo retroalimentados por pares, pues como es sabido estos blogging llevan a cabo todo un protocolo de selección y evaluación de la información que se va a publicar, lo cual nos exige tener claridad en lo que queremos presentar, lo que a su vez redunda en una investigación más profunda de lo que deseamos investigar. Sin embargo, la evaluación de nuestras publicaciones no se queda sólo en el concejo científico, sino que el espectador es un constante evaluador y se podría decir, coautor de los planteamientos publicados, pues está en constante interacción con el texto y las ideas del autor, así como con las de los demás comentaristas.

blogging

El ejercicio de pertenecer en un blogging como Hipotheses, es fundamental para el trabajo del filósofo, como se puede deducir de la presentación de Elena Azofra Sierra “El blogging especializado, un nuevo entorno para la investigación en Humanidades”, pues lo saca de su monólogo y lo lleva a compartir con otras disciplinas, con otros discursos que en últimas redundan en un fortalecimiento y enriquecimiento de su trabajo académico y personal. Pero sobre todo esto permite también asesorar y motivar a los estudiantes para que escriban e investiguen, lo cual les facilita su trabajo académico y su vida profesional, pues al llevar a la filosofía del más allá del aula y de los libros, al dejar de ver a la biblioteca como un depósito de libros y al hacer uso de todos estos recursos mencionados en los párrafos anteriores, así como el acercarnos a las bases de datos existentes para humanidades (Paloma Centenera Centenera), al software libre, a las revistas digitales de acceso libre, se facilitará la inserción del estudiante en elmundo académico, profesional y social generando un pensamiento crítico que no sólo es propio de los humanistas, sino que debe ser de toda la sociedad.

Por esta razón no se puede desconocer dentro del proceso de fortalecimiento de la investigación, el papel de la visualización de datos y en general de la visualización y análisis de la información, pues como planteé al principio, el documento no sólo es el texto escrito sino también la imagen y es un hecho que la mayor parte de los estudiantes se acercan más a lo visual que a lo escrito –sin pretender decir que lo visual reemplace lo escrito, sino que es igualmente necesario-. Por ello es importante en un primer momento conocer y reconocer la importancia de la informática para la gestión del conocimiento en humanidades, para su utilización, así como para su presentación. En un segundo momento se hace urgente el uso de las herramientas para tal fin como diagramas, histogramas, matrices o software como Tableau para el análisis visual de la información (Mariano Rincón Zamorano).

Debemos en un primer momento distinguir, como nos lo muestra Ana María Serrano en su conferencia “Recuperación Multimedia desde textos asociados” entre datos, información, conocimiento y sabiduría, en donde por Datos debe comprenderse entidades u objetos, por Información, el dato con significado, por Conocimiento, información sometida a procesamiento, por Sabiduría, la adición de nuevos conocimientos a la información estructurada y combinada, es decir, procesada. A partir de esa distinción es fundamental reconocer la necesidad de la indexación para la recuperación de la información estructurada y el conocimiento de las técnicas de fusión multimedia para mejorar la precisión de las búsquedas y recuperación de ésta.

Por otro lado, se hace necesario observar el carácter complejo de la visualización de la información tal y como lo expresa Eva Moraga Guerrero en su charla “Arte y visualización de la información: uniones, intersecciones, tangencias”, pues no es simplemente un medio de presentación y accesibilidad a la información, al dato, sino que abre la puerta a la reflexión y permite cuestionarnos y cuestionar la información misma; por este motivo la relación entre arte y visualización es fundamental ya que hace manifiesto el carácter doble de la visualización: como forma de acceso al dato y a la vez como pregunta y cuestionamiento. Para llegar a ello es necesario por supuesto un proceso de entendimiento de la imagen, es decir una vez más, la formación en esta clase de discurso para poder comprender su sentido y hacer de él algo relevante en nuestros procesos de conocimiento.

Con fines a una mayor divulgación y accesibilidad al conocimiento, podemos aceptar la invitación que la ponente Luisa Diez Platas nos hace en su charla “Metamorfosis Digital: diseño Web para la gestión de contenidos de un proyecto de humanidades” a participar de los proyectos web para humanidades; sin embargo para hacer parte de este tipo de iniciativas indispensables en la construcción de saberes debemos poder elaborar un proyecto de esta índole, lo que implica seguir con nuestro compromiso de formación constante, en donde la familiaridad con las bases de datos, la claridad en la metodología a seguir, la visualización de la información de una manera óptima y su eficiencia y facilidad de acceso y de mantenimiento resultan fundamentales.

Es importante resaltar que si queremos cerrar la brecha no sólo digital sino también cultural y social, es imperativo empezar por reconocer las diferencias tanto ideológicas, culturales, de género, como las diferencias cognitivas y físicas; el conferencista Alejandro Rodríguez Ascaso en su conferencia “La interacción con el usuario y la accesibilidad digital” nos pone al frente de la realidad de muchas personas consideradas de forma equívoca como discapacitados. Lo primero frente a esta situación es cambiar el nombre de discapacidad, el cual es excluyente y peyorativo, por el de diversidad funcional; lo segundo es reconocer que las sociedades actuales han creado un mundo en donde se tiene en cuenta más que todo una pequeña mayoría y se deja por fuera a las grandes minorías. Estas grandes minorías se ven a menudo excluidas de servicios básicos por no pertenecer al primer grupo. El conocimiento y la educación son grandes campos en donde estas diferencias se hacen muy presentes. El estar informados y el poder involucrar las herramientas y programas que se han desarrollado para llevar información a individuos en este caso con diversidad funcional, es un granito de arena en la construcción de una sociedad más justa y equitativa. Recursos tales como audio libros, audio con texto sincronizado, son ejemplos entre otros de los apoyos con los que contamos para enriquecer social y éticamente nuestro trabajo como humanistas y en mi caso como filósofa y docente.

mesa redonda

Mesa redonda “Estado actual y perspectivas de futuro de las HD”.

Todos los elementos vistos en el curso de verano “Humanidades Digitales” incluyendo aquéllos que por extensión del escrito no alcanzo sino a mencionar, han abierto un panorama distinto en mi desarrollo profesional. Por un lado el reconocimiento del mundo digital como la realidad en la que se debe mover el humanista, el filósofo; por otro, la necesidad como docente de involucrarme en este nuevo mundo como forma de generar espacios participativos y con sentido a los estudiantes; y finalmente para ser parte de la respuesta a ese mundo inmediato al que los conferencistas en la mesa redonda de la última sesión hicieron referencia, a ese mundo de tecnología y conocimiento aún no accesible para todos los individuos.